Gymbo小攻略——宝宝社交礼仪学习篇-金宝贝深圳观澜湖新城中心

发布时间:2017-10-28 来源:金宝贝深圳观澜湖新城中心

亲爱的各位家长:

   很高兴你已经加入金宝贝这个温馨的大家庭有一段时间了。还记得上次Gymbo跟您分享的几个上好课的小窍门吗?如果您的宝贝已经穿上帅气的GYMBO校服,说明你们已经参加了我们精心准备的《新生家长说明会》;如果您每次都能带宝宝提前十五分钟去到你上课的教室,那宝宝对于课堂环境的适应已经进入相对熟悉的阶段咯;如果您下完课跟您的指导师认真聊过孩子的情况,那么你现在对您的孩子的认识肯定也更加全面了。恭喜你!


接下来,Gymbo将告诉你进阶版的小攻略!

 

金宝贝不仅仅是上早教课的场所,这也是一个小社会。这里有比你的宝贝大的哥哥姐姐、比你的宝贝小的弟弟妹妹,这里有很多叔叔阿姨、爷爷奶奶。那么,课前课后当孩子去到这个社交环境中,TA适应的怎么样?   TA很放松、自来熟?   TA没什么反应、一直看?   TA有点紧张、很粘人?  作为孩子的父母、作为孩子的社交模仿对象,我们应该做些什么?

 

1、 打招呼

这应该是部分家长比较头疼的一件事。不管你怎么说、怎么做,孩子每次好像都不能去跟人家打招呼。对于比较慢热的孩子来说,这确实是一个漫长的过程。那么,家长每次耐心的示范就非常重要。您可以做给孩子看“你好!阿姨。”“宝宝,你看。这个小朋友他也在玩积木哦。你好啊。小朋友!”首先,不要强迫孩子马上就学着说。父母可以过后再跟孩子强化:“宝宝,妈妈刚刚看到你在看着阿姨,你在用眼睛跟阿姨打招呼。下次,你可以说:阿姨,你好”。经过不断的耐心的示范和适当的方法的强化,孩子能慢慢的学会。

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2、 分享玩具

在金宝贝的大厅,我们会提供玩具及绘本。这些东西,不仅仅是给孩子玩的看的,也是提供给这个小社会社交互动的工具。首先,我们有两个原则,请家长记住!

 谁先拿着玩具,谁可以先玩;同时,在尊重孩子的意愿下,可引导孩子去分享;

 大家同时玩的情况下,家长陪同着一起玩,和平共处。


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3、 孩子打人了


先判断孩子的动机,再解决!

 一岁左右的孩子,进入手部敏感期。这个阶段很喜欢挥动手、拍打手。而TA并没有主动的攻击性。如果出现这样的行为,温柔的拉住孩子的手,代替孩子道歉。然后给到孩子适当的玩具去拍打。整个过程务必不要强化孩子“不能打人哦”

 

 两岁左右的孩子,进入自我意识的敏感期。他们会有这样的想法:我看到的,是我的;我喜欢的,是我的;我想要的,是我的。这个阶段的孩子行动力比较强,也就是说会主动去拿他想玩的玩具、他想要的东西;而这个阶段的孩子语言表达能力又比较弱,他们无法清楚的表达:我想玩!我喜欢!我要!……这样的语句。所以,这个阶段的孩子比较多会因为抢玩具、抢“地盘而打人。


遇到这种情况,家长在遵循分享玩具的原则下去解决问题。如果孩子因为喜欢别人的玩具而打人,请温柔而坚定的拉住孩子的手,告诉TA:“妈妈知道你喜欢这个玩具,不过这是小朋友的。你要经过他的同意才能拿。”然后带着孩子过去跟小朋友进行沟通:“对不起小朋友,我很喜欢你的玩具,可以借我玩一下吗?”

如果孩子因为抢地盘而打人,同理。请温柔而坚定的制止孩子的行为,将他的动机转化成语言说给孩子听:“宝宝,你不想让小朋友走到这边来是吗?那你可以说“别过来”这样小朋友才知道。”


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4、 孩子被打了

       前提是:先判断孩子是否受影响,再解决!有些时候我们看到孩子被打了,会很心疼、很着急就马上介入,然后火急火燎的就说:哦,宝宝,小朋友打你了。很疼是不是?……首先,这份爱子的心情我们完全能够理解。同时,你是否关注到你的宝贝此时的感受?如果他不觉得痛、不觉得有受到伤害,家长的介入反而是一个负面的强化,反而是家长的表现让孩子觉得我受伤了、我被欺负了。


在处理这个问题的时候,我们需要明白一点:孩子迟早要独立,我们去保护孩子的目的是为了孩子以后有能力、有办法保护自己。因此,如果孩子是不小心被打到,而孩子自己又没有受到影响的情况下,建议家长不需要介入处理;另外,如果孩子被打到后,明显有受到伤害的感受,而孩子自己又很无助的时候,家长可以介入引导。第一步:共情。“宝宝,头有点疼是不是?你摸一下,摸摸是不是不那么疼了” 第二步:示范如何处理。带着宝宝一起去找刚刚打人的小朋友,告诉他:“小朋友,你刚刚弄疼我了哦,你要跟我说对不起。”第三步:示范如何自保。带宝宝去到单独的地方,做给他看:“宝宝,下次如果你看到小朋友伸手的时候,你要这样用手挡住哦。来,我们来试一下。”(可以变成一个有趣的小游戏,让孩子练习如何用手挡住身体免受伤害.



总结:孩子是有社交需要的,他们喜欢观察同伴、模仿同伴、与同伴互动。通过社交,他们收获技能、收获快乐、收获友谊。与此同时,他们还不能很好的掌握社交技能。因此,家长耐心的引导和示范尤为重要。我们给孩子示范,我们给孩子机会练习,我们允许孩子犯错,我们跟孩子一起成长。

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