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金宝贝汕头新城市中心:【Gymboee感动瞬间】那些与金宝贝结缘的日子

发布时间:2015-07-05 来源:金宝贝汕头新城市中心
GYMBO预告:

您将看到一篇七千字的文章,

来自兄弟中心金宝贝揭阳中心- 会员林霖妈妈之作

【那些我与金宝贝结缘的日子】

七千字,小编想到自己读大学时期,

写论文东拼西凑的艰难情景,

这位妈妈,却在没有任务的情况写下了这样一篇文章,

让我们汕头、揭阳中心全体员工感动不已!

文章里淋漓尽致,

360°带我们认识了早教,认识了金宝贝。

征得家长的同意,

邀您一同分享我们的感动!



前言

周六晚参加金宝贝揭阳中心举办的第一届恳谈会,在畅所欲言的交流中,从其他妈妈身上学到的一些观念,及会后收到中心赠送的感谢信,那言辞诚恳的字语行间,促使我写下这篇篇幅有点长的回信,细细说一说那些我家与金宝贝结缘的日子。

我不能说我是一个多优秀的妈妈,我只能说,我一直在努力地学习着怎样做一个合格的妈妈,我希望能给我的孩子带来更多的快乐,我希望我的孩子能在快乐中学习,而不是像我们这一代一样在应试教育的压力中长大,我希望我培养的是孩子学习的能力而不只是死记下来的知识。

在孩子教育的路上,我一直在学习着,所幸途中遇到了金宝贝这位帮助我们快乐成长的伙伴,在此感谢金宝贝揭阳中心所有员工,你们的付出,我们收获着并感谢着。


关于早教的概念

其实,我在怀上霖三个月的时候便开始接触早教的理念,也了解了不少早教中心,有金宝贝的、蓝与白的、东方爱婴的…,当时我可惜着揭阳没有像广州一样有各样的早教中心(当时并不知道揭阳金宝贝已成立两年,因为当时住在乡下,很少到市区这边活动,也没有特别进官网查看),于是自己看书也特别用心,看了不少书,有杜曼的、七田真的、蒙特梭利的…,总之,各种知识的吸入,让我知道每一个孩子都是天才,让我知道3岁以内对孩子的影响是多么的重要,让我知道快乐的学习不会是压力,让我知道孩子早教最好的老师是家人,尤其是妈妈!

霖出生六天后回到家里,我便开始了对他的早教,给他看黑白视觉卡,刺激他的视觉发育,每天和他讲好多的话,告诉他妈妈爱他,让他腹爬练习腰部的力量等等,即使一直面对着爷爷奶奶在旁边说:这么小的小孩懂什么之类的质疑,所幸,霖的成长一路让我不断的收获惊喜!我知道有教的孩子和没教的孩子是不一样的!


第一次与金宝贝的亲密接触 性价比V.S孩子喜欢

在霖20个月左右,我在广百的楼下无意间看到了金宝贝的招牌,我才知道,原来不是揭阳没有早教中心,而是我在乡下地方住久了,孤陋寡闻了。晚上回家特地搜了揭阳金宝贝,后来加了微信公众号关注了一段时间,那时候因为霖已经20个月了,各项发育自我感觉都还是不错的,我想带他去上早教的需求与欲望并不强烈,但我在关注公众号一段时间后还是忍不住发了微信咨询价格,看着公众号每天更新的活动,还是想感受一下,自己教和专业教有什么区别!之后收到中心Cherry热情的来电,并安排了体验课。

其实在去之前,我纠结了很久,因为之前关注微信时,刚好揭阳金宝贝8月份在搞4周年店庆,有征文活动,看了不少妈妈的征文,我觉得他们写的关于宝宝去金宝贝后的改变,如自己独立吃饭,帮大人干活、跳跃还有想像力之类的,我对比了霖的发育,觉得除了想像力因为他妈妈我比较缺乏没怎么教,其他大动作、精细动作、生活习惯等,还有语言发育,表达能力等,都还是不错的,但是有一点,语言环境、交际互动及活动的器材这方面则是在家教所不能提供给他的环境,毕竟印象中,也只带他去过两次的游乐场和逛过一次的超市。

霖第一次去上体验课音乐课,课后,老师就问是否经常带宝宝出来玩,觉得霖状态不错不像第一次上课的孩子,我听了当然很高兴!

虽然极少带霖出去玩,但霖体验课的表现并不怕生,也会跟着其他小朋友去和老师互动,玩乐器也能按老师指令回收,甚至看到有个小朋友不愿回收还要去拿她的帮她回收,不过到后半节课,因为尿了,穿着纸尿裤不舒服,一直吵着要出去(当时夏天,纸尿裤一有尿,他就不肯再穿了,而我当晚并没有多带,当时我还不知道中心有提供纸尿裤这么贴心的服务),感觉注意力不是很集中,虽然在我们的引导下还是有回去继续上课,但感觉上课的效果是没有上半节那么吸引人!也许小孩的专注力是比较短的,毕竟要一起在那个小空间里上呆那么久,还是有点满足不了他,但对比其他一些小朋友,确实又已是不错!

关于体验的感受,其实宝宝的各项发育,感觉都能跟上指标,去上的是加勒比主题的音乐课,Danny老师很年轻,动作暴发力很强,很考体力,一节课下来,运动量不少,孩子收获的是快乐,可能家长的感觉会是累更多点吧!课程内容主要是配合音乐以大动作,做出例如摘芒果,假装吃的动作、坐船之类的虚拟动作,让孩子跟着模仿,这些如果妈妈有注意,也懂得教,其实在家也可以和宝宝玩,但如果家里经济条件许可,父母又不懂得教的,那和孩子一起去学习,还是不错的选择,毕竟有教比没教好很多~!而且金宝贝提供的那一个环境,包括语言、互动、器材等都是要人多才能做到的,这是在家自己教不能比较的!

霖回来后,我问他,下次再来要不要,他回答要!下课的时候,手上老师给盖了个印,回到家,就忙着把手伸给他外婆看,一会见到他老姑,也忙着伸手展示着手上的印章,感觉还是很开心快乐的!

可我还是纠结了,从价钱上来说,相对于霖的发育条件和当时的经济情况,还是觉得性价比不高,但最终我还是选择了去报名,打动我的原因除了Cherry的多次来电,最主要的本质原因在于以下3个方面:

1、最简单和重要的原因就是霖喜欢!我一直希望能给霖一个快乐的童年,我也惭愧着很少带霖出来玩,不能给他更好的环境,而在金宝贝,我能感受到他的喜欢与快乐;

2、我在教育上的缺失!体验课给我的另一个感觉就是我真的很缺少一些帮霖在想像力方面的培养,假装干什么这类过家家的游戏是我极少和霖玩的,曾经为了要让霖早上起来喝白开水,有假装让小熊喝水,来吸引他,但后来他习惯了早起喝水,就不曾和他玩过;而应该和我本身的想像力缺乏有关吧!关于这一点反醒,在决定去上课的决定因素中,也占了很大的份量,毕竟自己玩不出的花样,至少我能通过学习来套着教了;

3、这是一个真心喜爱并尊重宝宝的环境!记得在第一次课后临走前,前台的Candy帮我们按电梯,Say goodbye时,就能叫出霖的名字,这一个细节,足够说明了一切。

第二次亲密接触 课前做功课的重要性

在决定去报名的那天,顺便去上了第一节的育乐课,因为那天是28号,霖刚满22个月,刚好升阶至L5,也就是说一起上课的宝宝,月龄应该都是比霖大的,上课主题是:小小消防员!一节课下来,我就发现,霖参与性还是很强的,在我的引导下,基本上的动作都能完成,像推水管都推了4次,也能学着假装泼水,也敢从平台跳下去,救了两个小金宝,有个小朋友慢了霖一步没拿到,霖看他没有,还分享了一个给他,然后把金宝送到老师的急救车中,霖还帮老师推急救车回去,总的来说,玩得还算是很开心的!

那天的主题是消防角色扮演,指导师ChloeDebbie之间配合默契,上课内容一项接一项的安排很紧凑,但是去之课前,我没有做功课,不知道上课的内容,而也因为我不理解一些动作的含意与目的,结果一节课下来,在紧凑的45分钟里,我也只能配合着动作,我都不理解,我觉得宝宝们更不一定能理解那些动作所代表的含意,再有,老师是双语教育,是普通话和英文,在霖霖只懂潮汕话的情况下,我觉得他更不能理解。像我就很不理解当时为什么有个吹泡泡的过程,因为老师要吹泡泡,也许有说,也也许是我没听到,总之,我过后一直想不明白突然间吹泡泡的目的。

后来上微信,无意间,看到统一发布的课程主题才发现,如果按这个课程设置的目的的话,不做功课,上课效果是没有达到的,上课时用的“消防水喉”不是绳子,而是孩子玩的那种运动软材的那种圆圈,当时老师说这个是水管,叫宝宝推水管上梯,我就觉得这个确实是考想像力!灭火时的“扑哧”水声,我当时顾着教霖泼水的动作了,也没有留意到老师是否有这个声音;“消防逃生”滑梯,只顾着滑了,没有教到!另外,还教了消防员从车上(平台)“跳”下去,虽然是能锻练孩子跳的能力,但如果有预习课程,还可以乘机告诉宝宝,消防员从车上跳下去是去救火,而如果在楼上被困逃生可千万不能跳下去,这在课上的情景是一个孩子容易混淆的消防逃生概念;还有,回头看到微信才晃然,原来“泡泡”是烟雾,当时老师吹给孩子玩,孩子们都是平时看到泡泡的反应,去接,去打破,老师没有强调是烟雾,没有指导孩子要趴下,避开,如果课前有做预习的话,在这一点上,可以辅助老师指导孩子去做、去想像!


第三次亲密接触 早教课教的不只是孩子

第三次课,仍是Danny的音乐课,太平洋主题,一般大的音乐主题是三周换一个主题,和上个主题一样,直接去上的是第二周,有些内容是上周老师已经有教过的内容了,有些妈妈都会跟着唱,而我没有提前去中心拷贝音乐,仍是不清楚,所以不能怪霖的注意力不那么集中,一节课下来,能记住的,就是夏威夷的青蛙的叫声,和学着青蛙跳,抱着宝宝坐大腿上“扑通”让他掉在两腿之间,还有貌似霖不大喜欢的草裙舞,和上一节课在重复的节拍里,记住“go mango walk”一样,这一节记住的是“yi-ye yi-ye" ,当老师拿着小话筒让每个宝宝上去重复这一句,霖试了几次都害羞的不发声,伸个小舌头要去舔话筒,但是回家后却会自己哼哼这一句。

霖喜欢上新的游戏了,就是回家后,让我和他重复的做这些游戏,青蛙跳,“扑通”掉水里,拍蚊子,摘水果,演变成摘星星放口袋,他没口袋就从领口放进胸前,都挺好玩的!第三次课,开始感觉到,去上早教课,其实教的不是孩子,而是父母,要父母认真上课认真参与学习,才能课后在家和孩子接着玩,才能体现出每节课短短45分钟的内在价值。

霖是真的喜欢金宝贝,从第一次到第二次上完课出来,我问他,下次还要不要来,他都答要,也很快就记住了“金宝贝”的普通话和英语发音,但是第三次去上课前,我告诉他什么时候去,他也很期待,但是也许是期待太大反而失望了,毕竟音乐课不像育乐课那么好玩,在 这次课上完出来后,再问他,他不愿意回答要或是不要了,因为上到后来他要出去不上课,我不让他出去,从他这个反映,我反醒了,下次不能强迫他,他不愿上,我上也是一样,因为限制而少了兴趣,才是最大的不妥。不过第二天和他重复玩这些游戏的过程中,他又开心的说还要去金宝贝。


第N次亲密接触…

因为感冒、因为爸爸的排班等,我们上课不大规律,频率也不高,甚至有时不能保证一周去一次,总有这事那事让时间按排错开了,但霖却是很容易就喜欢上那一个环境了!

想想,这也是当然的事!每次在金宝贝的一个多小时里,有爸爸妈妈陪着一起玩,一起做游戏,一起又唱又跳,所遇到的每一个工作人员都会很nice的和他打招呼,又有好玩的育乐器材可玩,累了有水喝,上厕所都还有小小可爱的小朋友专用小坐厕,这样一个环境,会念念不忘也是正常的吧!

因此,每每一提起要去金宝贝,就很开心,因为期待,一说要去金宝贝,吃饭,洗澡都很自觉,还催着我们去洗澡,催着我们早点出门!去到那里,就更开心了,也不陌生,会主动和老师互动,表现都很积极,也喜欢那些游戏,也更喜欢在家和我玩那些小游戏,其实花这个钱,最主要的目的提供一个快乐的环境给他,还是很值得的!上艺术课,他的专注力还不错,虽然做出来的东西,比较缺美感,但我是坚持让他自己爱怎么做就怎么做的,有什么所谓呢,他自己完成的作品也很开心!很有成就感!拿回家,会和外婆说,这是他画的苹果,即使那个苹果的叶子是贴在肚子上的。

上课的状态大多数时间还是不错的,一段时间很喜欢Nina老师的课,会很专注的跟着Nina老师模仿,Nina老师掌控全局的能力挺强的,满员的课,十个小朋友加上大人,一大群人,但能很好的组织起所有的家长跟着欢歌起舞,小朋友看到大人们又唱又跳的,自然也都跟着一起做,霖从一开始去上课还有点害羞不敢表现,到后来会很主动的上前,学着老师的动作,和老师互动,学着开口唱歌,老师发器材也都会主动的上前去拿,回收器材也主动的放回去,基本上都能按指示完成!然后也会哼唱不少歌曲,有些是平时唱给他听的,有些是上课后,回家在玩耍间自己突然就来一句"loolooloolooloo"”good day and how are you”之类的金宝贝学来的音乐,奶声奶气的语调真的很好玩!

当然偶尔也会有不好好上课的时候,像遇到满员的课,如果老师对大环境的组织和控制稍差点,组织不起所有父母一起陪小孩玩乐,或者不听指挥的小朋友多,育乐器材的吸引力就会放大,经常会出现跑开玩自己的,有时引导不回来,也就随他自由活动去了。


结语

也许很多人对到早教课的感觉都是性价比不高,当然,我第一、二次上课后的感觉也是一样,毕竟是一笔不算少的消费!

父母始终是孩子最好的老师,如果是抱着把孩子交给金宝贝,就指望着孩子能有什么质变或者量变,那是不可能的,早教的目的是为了将来不用教,能让孩子在快乐的玩耍中,掌握学习的能力,而每节课45分钟,教的并不是小孩,而是父母,如果父母不在课堂上认真学习,课后在家里继续和孩子互动,那么这钱花的实在是不值得;只有父母用心了,才能达到上课的目的,不然,就真的只是比带去游乐场好上那么一点点而已,而如果这样,根本不必要花这钱去上课!

现在潮汕这边的对早教的概念宣传不够,很多人都觉得早教是提前让孩子学习,而孩子应该顺其自然长大,不应该拔苗助长,或者一提起早教,就觉得这是罪不可恕,是剥夺孩子快乐的童年的一件事,可是,这些这样想的家长们通常的做法是,在孩子上学以前,放任孩子发育,甚至直接把孩子丢给爷爷奶奶带,不是更多的陪伴孩子,而是让很多孩子在电子产品中长大,然后等到了要上学了,花钱给孩子找学校,上补习班,每天盯着孩子做作业,责骂着孩子的好动和成绩等等。孰不知,其实是本末倒置了,孩子的明天会成长为一个怎样的人,都取决于今天对他的培养与教育,当错过了孩子6岁前的大脑发育黄金期给他开发大脑的能力,错过了给他建立规则的最好时机,请不要怪孩子不听话,因为孩子就是一张白纸一面镜子,不给予孩子好的引导却又责骂孩子,对孩子来说,是何其无辜的事!

对孩子进行早教,我没有培养孩子成为天才的伟大目标,也没有望子成龙的强大愿望,我只愿我的孩子在成长过程中,多些快乐,少些压力,早教的目的是为了不用教!毕竟我的能力有限,我不能一路伴随辅导他的作业,我也认为每天父母跟在身后念叨着学习,那是一个病态的方式,我的理想是在他小的时候给他建立良好的人生观、价值观和世界观,培养他学习的兴趣,开发他的智力和学习的能力。当他开始离开妈妈,踏上漫漫的求学路,我可以做到不强迫他学习,不去上补习班或各类兴趣班,做到让他每天上学回来,告诉我的不是今天考了100分还是不及格,成绩并不重要,我只需要他告诉我,他今天在学校过得开不开心,而我又能帮到他什么忙!

最后,祝愿中心所有员工与所有家庭都幸福美满!每一个可爱的孩子们都能快乐健康的成长!


篇外话:关于二胎和超级奶爸

辰辰的出生,让我的注意力分散,霖开始产生安全感缺失的表现,感觉弟弟抢走了爸爸妈妈一样,那段时间,辰辰一哭,家里谁抱辰辰,他也就抢着哭喊着要谁抱,很情绪化,容易哭闹,课后,Debbie老师都有找我说感觉得出霖的情绪很敏感,其实我在怀辰辰的时候就已经在为霖可能会出现的情绪做努力了,也预计了霖可能会出现情绪反弹,但是照顾辰辰还是花了我太多的精力,尤其在做月子期间,霖基本是由爷爷奶奶带的,隔代教育一直是我们家庭在育儿方面的硬伤与内伤,好不容易培养的好习惯,很容易在爷爷奶奶一个不经意间就破坏了,多次干预,强势沟通,却仍是阳奉阴违,层出不穷,稍一不注意,就有让人无奈的行为出现,例如霖本来已经很缺安全感了,奶奶还会在他抢爸妈哭闹的时候说,这么大不听话,妈妈不要你了之类的话语,例如爷爷会让霖在床上玩着IPAD,而他在一旁喂粥,这一个行为,就把我一直强调培养的要在餐桌吃饭,不能边吃边玩,不能在床上吃东西,不能过久的玩IPAD都给占了!每每这时,总庆幸着我和霖爸的工作都不算忙,能轮流争取到更多在家的时间,尽心的陪伴与安慰,多次的心理沟通反复告诉霖,你们都是爸爸妈妈的儿子,爸爸妈妈爱霖霖也一样爱辰辰,并慢慢引导霖一起参与到照顾辰的行为中来,现在看着霖霖帮着弟弟取纸尿裤、帮着把换下的拿去垃圾桶扔,帮着从暧奶器取奶瓶,帮忙喂辰辰水、亲吻辰辰…,有时霖还会边玩玩具,边奶声奶气的说:“辰辰呀,等将来你要玩,我分些给你玩哦!”,看着这些有爱的画面,又觉得很是满足!

二胎的时间间隔太近了,确实分散了时间精力并相互影响作息,霖与辰相差了26个月,现在对着辰辰,没有了霖小时候的全心全意,讲睡前故事,喝歌给他听,和他无时不刻的说话,欣赏音乐等,都是偶尔为之,没法坚持,甚至因为霖懂得要求,要优先考虑霖霖的需要,很多时候,希望能做到公平,但确实难以平衡!好在辰辰从31天开始就加入了金宝大家庭,有着金宝的陪伴,也能从另一角度弥补了一些不足,虽然每次到中心上课,没办法像以前一样,爸爸妈妈一起陪着上课,只能一人陪一个,不过,随着爸爸“超级奶爸”的潜质越来越被发掘出来,在面对中心大多数是妈妈带宝宝上课的情况下,霖爸能做到不在意别人的眼光,跟着一群妈妈专心帮宝宝上课,而且基本都能搞得掂,真的很棒!

其实当初带霖上第一、二节课的时候,他也会参与感不强,会自己在旁低头玩手机,后经过鼓励并强调一起参与宝宝上课的重要性,慢慢也在与霖上课的过程也体会到了乐趣,到后来,慢慢就练成了大家眼中的超级奶爸!也许也是因为职业的关系,霖爸很细心,从霖出生,我在做月子开始,帮宝宝洗澡、冲奶粉、奶瓶消毒等等这些照顾宝宝的日常行为都是他一手包办,也许育儿知识他了解的不比我多,但是他无条件的支持,确保了我育儿观念的执行,尤其是在教育方面,不打骂孩子,要怎么教怎么做,他一直也在不断的学习!

孩子的教育,其实爸爸来做,要比妈妈来做的效果要好上N倍,在宝宝的教育过程中,霖爸的表现还是很值得称赞的!也感谢他一直来对我的支持!



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