3S发展理念

课程介绍

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  • 适龄推荐
  • 育乐
  • 音乐
  • 艺术
  • 环球宝贝
  • 生活技能
  • 学校技能
  • 0-6月
  • 6-10月
  • 10-16月
  • 16-18月
  • 18-22月
  • 22-24月
  • 24-28月
  • 28-36月
  • 36个月以上
育乐 育 乐

根据宝宝的月龄特点分为六个阶段。课程提供适龄有趣的游戏,帮助家长发现孩子的 兴趣,让宝宝在过程中不断探索自己的能力,如空间感、对自己身体的控制等,从中体验到尝试、 失败、成功的快乐。

  • 育乐L1 小小观察者
    提供金宝贝独有的教具、乐器和音乐,并引入日常用品,帮助宝宝发展视觉、听觉和触觉能力,从而适应环境。穿插趴着的小游戏,刺激动觉、平衡觉发展。游戏精简、轻松,回家也能复习。当您每天陪伴上课、与孩子复习,孩子醒着、睡眠的时间也会逐渐形成规律。
  • 育乐L2 积极的行动者
    孩子有机会以各种姿势接触金宝贝不同形状、材质的大型设备,丰富在家中所无法体验的空间感和身体运动机会。设备的大型面积让不同家庭聚在一起,您可通过指导师引导,观察并了解孩子的发展规律。孩子从小便建立自己的小社交圈。
  • 育乐L3 双向交流者
    大面积的空间让学步期的孩子有机会学习自己站立、行走。斜的、硬的、软的、拱的、凹的设备表面和充气回弹的材质对肢体提出新的要求,让孩子收获更强的运动能力。与同龄人分享设备的空间,让他们机会观察彼此;而您也有机会观察孩子们互动的方式。
  • 育乐L4 问题解决者
    提供丰富的设备,鼓励孩子尝试挑战。当孩子在设备狭窄处相遇时,是他们学会如何解决问题的机会。在体能、社交发展设计之外,我们将概念、单词融入活动中,无论做、听还是说,语言与认知都在发展中。
  • 育乐L5 创意思维者
    提供孩子合作游戏的机会,符合并激发社交需求。课程围绕联想游戏展开,让孩子通过动作、语言和对教具的使用,扩展生活经验。主题游戏的设置帮您拓展思路,了解更多和孩子玩的方式,通游戏建立美好的亲子关系。
  • 育乐L6 逻辑思维者
    准备了猜谜游戏,激发孩子对课程主题的好奇,通过线索,建立逻辑思维。假扮游戏中,孩子有机会充分表达意见,推动活动进程,渐渐掌握游戏主动权,领导力更强。活动的设计也将让孩子们自然排队,学会轮流和谦让,培养社交技巧。
音乐 音 乐

20种音乐风格、乐器的使用,结合听、唱、舞蹈动作和即兴表演,鼓励并激发孩子与生俱来的音乐潜能,让家长掌握与孩子共同探索音乐的方式,见证孩子从吸收到表达 的音乐之路。

  • 音乐M1
  • 音乐M1 积极的聆听者
    音乐一的课程提供20种音乐风格,简易操作的打击乐器,让学习充满成功的乐趣。指导师将引导您为孩子演唱、通过动作让孩子感受旋律和节奏。韵律球、音乐丝巾游戏让您回家也能与孩子共享音乐时刻,摇篮曲时间让您在音乐中与孩子建立亲密的爱与依恋。
  • 音乐M2
  • 音乐M2 活跃的舞蹈家
    音乐二的课程提供世界各地的音乐,让孩子通过听、唱、运动来学习音乐元素,发展语言能力。孩子的自发表达将会分享给集体一起模仿,建立领导力和自信。乐器探索环节满足了孩子对律动、音色吸收的学习愿望。您还可以丰富曲库,与孩子拥有更多亲子时间。
  • 音乐M3
  • 音乐M3 音乐大玩家
    音乐三的课程通过动作设计,将孩子们连结起来做音乐游戏,体验与伙伴一起唱歌、游戏的宝贵经历。通过音乐学习,这个年龄段所需要发展的社交技巧与对规则的认知也自然被孩子吸收。歌曲的选择大部分与低龄段一致,让孩子更熟悉歌曲、自信演唱。
艺术 艺 术

别出心裁的艺术工具、意想不到的艺术材料和妙趣横生创作过程丰富孩子对自我和环境的表达和探索,进而提高孩子的表达力、专注力、动手及审美能力,打破家长对传统艺术的理解。

  • 艺术A1 艺术探索者
    艺术一的活动环节动静结合,符合孩子容易兴奋的神经特质。有趣的工具所创造出的艺术效果将鼓励孩子专注操作,自然地培养专注力、审美和创造力。对自我意识萌芽的孩子来说,完成自己的作品、观察自己作品与他人作品的不同,是对自我的再一次确认。
  • 艺术A2 艺术表达者
    艺术二课程帮助2岁的孩子在现有的动手能力条件下,完成对更多工具的探索,完善精细肌肉发育,提高创造力。通过艺术创造,孩子能将头脑中的表象化为表达,在不会说话之前,就能通过艺术的载体进行对自我和生活的表达。
  • 艺术A3 小小艺术家
    艺术三的课程在前两个阶段的基础上,进一步丰富材料和工具的选用,提升活动难度,更适合孩子生活探索和表达的需求。同时,孩子在体验中,能涉猎到一些艺术流派、艺术大师的作品特点,促进艺术认知的学习。
环球宝贝 环球宝贝

游历世界各地24个区域,通过游戏、舞蹈、歌曲、手工,感受与日常不一样的文化,丰富的材料与道具,让孩子动手操作时更富想象力。孩子们不但学习到不同知识与语言,更能早早体验到包容与多元,为世界观打下基础。

  • 环球宝贝GK1 世界的小公民
    采集了24个国家地区的文化风俗,以孩子们的吸收,学习方式为基础,汇编成了环球宝贝课。在课堂上,孩子们体验到的语言、舞蹈、歌曲、手工和游戏,让他们不出国门,便能亲身经历全球的文化差异,体验成为世界的小公民。
  • 环球宝贝GK2 小小梦想家
    拥有世界小公民能力的同时,课程的设置让孩子拥有充分的感官触觉探索机会,培养孩子的想象力与合作能力,让孩子更富有包容力和创意。独特的日志记录环节,让家长们在记录孩子每节课的游历过程中,更了解孩子的兴趣和发育。
  • Life Skills 生活技能
    3~5岁的宝贝,通过实践类游戏,让孩子获得体验不同生活场景和主题的机会,挑战孩子在不同场景下身体的灵活使用。游戏过程均是对生活的模拟,让孩子认知生活层面的基本概念,提升常识与技能,提高从容生活的能力,做一个自信的社会人。
  • 学校技能
  • School Skills 学校技能
    3~5岁的宝贝,随着孩子注意力、理解力的提升,课程增加为90分钟并在两间教室辗转上课。两位指导师将陪伴孩子度过与父母的分离期,通过”正面强化“”讨论“”示范“等方式强化孩子在幼儿园、家里、户外,乃至一生都需要的社交技能。

更多适龄课程,跨界融合多种学科与能力,激发宝贝全面发展,建议查询“适龄推荐"

0-6月:新生儿来到这个世界,环境的明暗交替、时而安静时而喧闹,与在子宫里完全不同。因此,第一个半年最重要的目标,是适应新的外界。通过丰富感官体验和关爱,完成对世界的第一步学习和对您的信任。
适合您宝贝的多元课程是
  • 育乐课 L1
    L1
    使用更多适合的方式和教具帮助宝贝发展视觉、听觉和触觉的能力,从而适应环境。
  • 音乐课 M1
    M1
    20种音乐风格,满足孩子的聆听需求;简单操作的打击乐器,充满成功的乐趣。

    6个月龄后
    课程开启

6-10月:宝宝的发展迅速进入第二个半年。他已能分辨陌生人,通过和您的对话掌握口音、语音。他急于与外界发生连接,开始有目的的学习。体能的提高帮助他的活动范围变大,您的陪伴是他学习时的重要参考。
适合您宝贝的多元课程是
  • 育乐课 L2
    L2
    各类育乐设备让宝贝在触觉体验之外,丰富在家中所无法体验的空间感和身体运动机会。
  • 音乐课 M1
    M1
    20种音乐风格,满足孩子的聆听需求;简单操作的打击乐器,充满成功的乐趣。
10-16个月:认识新事物的过程中,孩子的大脑已能形成记忆应对外界。您与他相处的方式已储存在他的大脑里,影响他与他人的互动。将近一年对外界的学习,让他已累积了大量对生活用词的理解和好奇心,并学会咿咿呀呀似说似唱的表达。
适合您宝贝的多元课程是
  • 育乐课 L3
    L3
    不同形状和材质的设备对宝贝的肢体提出新的要求,让孩子在游戏中收获更强的运动能力。
  • 音乐课 M1
    M1
    20种音乐风格,满足孩子的聆听需求;简单操作的打击乐器,充满成功的乐趣。
16-18个月:能跑、能走、能踮脚一跳,孩子进入到生命中一个另自己兴奋的全新阶段:他可以不受控制,自由行事了!这是孩子与母体第二次划时代的分离,标志着孩子离独立又迈进一步,他即将开启独立解决问题的新旅程。
适合您宝贝的多元课程是
  • 育乐课 L4
    L4
    丰富的设备,鼓励宝贝去尝试他们想要接受的挑战,并在过程中试着学会如何解决问题。
  • 音乐课 M2
    M2
    世界各地的童谣让孩子通过听、唱、来学习歌曲和音乐中的元素,同时发展语言能力。
  • 音乐课 M2
    A1
    多样的工具所创造出的艺术效果会鼓励孩子专注操作,自然地培养专注力、审美和创造力。

    18个月龄后
    课程开启

18-22个月:孩子的体能飞速发展,与此同时,体能所带来的兴奋让孩子原本发展的语言能力暂时抑制,通过独立的运动,他们逐渐发现”我“的概念——我能用我的身体做什么?我能用我的能力达到什么效果?我要做!
适合您宝贝的多元课程是
  • 育乐课 L4
    L4
    丰富的设备,鼓励宝贝去尝试他们想要接受的挑战,并在过程中试着学会如何解决问题。
  • 音乐课 M2
    M2
    世界各地的童谣让孩子通过听、唱、来学习歌曲和音乐中的元素,同时发展语言能力。
  • 音乐课 M2
    A1
    多样的工具所创造出的艺术效果会鼓励孩子专注操作,自然地培养专注力、审美和创造力。
22-24个月:进入2岁时,孩子的眼神和表情有了更多丰富的内容。他们能灵活运动,用简单的词句、手势表达自己,能在您的陪伴下和同龄人互动、游戏。他会说出一些有趣的词、做一些可爱的动作。这些可爱行为都是孩子想象力的起步。
适合您宝贝的多元课程是
  • 育乐课 L5
    L5
    提供孩子合作游戏的机会,需要每个人的配合达到游戏的效果,激发孩子的社交需求和能力。
  • 音乐课 M2
    M2
    世界各地的童谣让孩子通过听、唱、来学习歌曲和音乐中的元素,同时发展语言能力。
  • 音乐课 M2
    A1
    多样的工具所创造出的艺术效果会鼓励孩子专注操作,自然地培养专注力、审美和创造力。
  • globalkids M2
    GK1
    游历24个世界各地区域,拓宽孩子的视野,引导孩子体验多元文化,为宝贝开启世界之窗。

    24个月龄后
    课程开启

24-28个月:随着大动作发展与动手能力的增强,24-28个月的宝宝的精细动作得到进一步发展,他们已不满足于仅仅通过语言和动作表达自己,更对丰富的材料与工具产生兴趣,想象力与创造力被进一步激发。
适合您宝贝的多元课程是
  • 育乐课 L5
    L5
    提供孩子合作游戏的机会,需要每个人的配合达到游戏的效果,激发孩子的社交需求和能力。
  • 音乐课 M2
    M2
    世界各地的童谣让孩子通过听、唱、来学习歌曲和音乐中的元素,同时发展语言能力。
  • 音乐课 A2
    A2
    自由的创作帮助宝贝精细肌肉的发育,并掌握更多工具所带来的艺术效果,提高创造力。
  • globalkids M2
    GK1
    游历24个世界各地区域,拓宽孩子的视野,引导孩子体验多元文化,为宝贝开启世界之窗。
28-36个月:能自己看故事、玩玩具、过家家,孩子的想象能力进一步发展。喜欢问“为什么”,也乐于回答您的问题,享受角色扮演的乐趣,并从游戏中巩固生活知识、语言能力和社交能力,对规则的理解也慢慢清晰。
适合您宝贝的多元课程是
  • 育乐课 L5
    L6
    充分的游戏环节让孩子对课程主题产生好奇,同时通过谜题的线索建立逻辑思维。
  • 音乐课 M2
    M3
    有趣的课程设计,将孩子们组织起来做音乐游戏,发展宝贝的社交技巧与对规则的认知。
  • 音乐课 A2
    A2
    自由的创作帮助宝贝精细肌肉的发育,并掌握更多工具所带来的艺术效果,提高创造力。
  • globalkids M2
    GK1
    游历24个世界各地区域,拓宽孩子的视野,引导孩子体验多元文化,为宝贝开启世界之窗。
  • globalkids M2
    LS
    生活中有很多美需要带着孩子去发现,孩子有机会了解更多知识并在过程中锻炼自己。

    36个月龄后
    课程开启

  • schoolskills M2
    SS
    我们帮助孩子体验社交情感及基本的学校技能,各项社交情感能力将影响孩子一生。

    36个月龄后
    课程开启

3-5岁:此时的孩子迎来独立关键期,离开父母是一个重大挑战。他们的应对方式来自经验和本能,看似成熟的语言、运动能力让他们看起来像“大孩子”了,显著的行为差异也让孩子的个性更突出。
适合您宝贝的多元课程是
  • 音乐课 M3
    M3
    有趣的课程设计,将孩子们组织起来做音乐游戏,发展宝贝的社交技巧与对规则的认知。
  • 音乐课 A3
    A3
    丰富的材料和工具结合课程的难度提升,更适合此阶段的宝贝生活探索和表达的需求。
  • globalkids GK2
    GK2
    提供孩子充分的感官探索机会,培养孩子的想象力、合作力和包容力, 为宝贝的世界观打下基础。
  • globalkids M2
    LS
    生活中有很多美需要带着孩子去发现,孩子有机会了解更多知识并在过程中锻炼自己。
  • schoolskills M2
    SS
    我们帮助孩子体验社交情感及基本的学校技能,各项社交情感能力将影响孩子一生。
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